工业机器人技术专业群“岗、证、课、赛”
融通的1+X试点教学改革实践
一、工业机器人技术专业群1+X试点实施背景
武汉软件工程职业学院工业机器人技术专业自2018年8月完成教育部第三批现代学徒制试点工作期间，积极落实2019年2月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出的"1+X"证书制度试点工作，将工业机器人技术专业现代学徒制专业教学标准与工业机器人应用编程职业技能等级标准有效地对接，构建书证融通课程体系。2021年12月，我校工业机器人技术专业群获批湖北省高水平专业群，工业机器人应用编程职业技能等级证书在由工业机器人技术技术、机械制造与自动化、智能控制、机械设计与制造等六个专业组成的专业群中互选,借力1+X试点，推进“岗课赛证”综合育人，全面提高工业机器人技术专业群复合型技术技能人才的培养质量。
二、工业机器人技术专业群1+X试点的主要目标
工业机器人技术专业以双高专业群建设为契机，作为湖北省工业机器人应用编程省级管理中心、考核点、试点院校，与武汉华中数控股份有限工作校企共同成立工业机器人应用编程书证融通课程建设项目小组，面向工业机器人安装调试、编程应用工程师岗位校企共育现代学徒，共同开发书证融通课程资源，共同组织1+X证书相关的技能赛项，共同组织证书试点的基地建设、师生培训、考核评价等工作，提升专业群学生技术技能，实现专业群建设与1+X试点教学改革同步实施、学生培养目标与“X”职业技能证书的职业标准有机结合。
三、工业机器人技术专业群1+X试点的举措
（一）多措并举，建立健全职业等级证书试点机制
机械工程学院成立1+X证书制度试点工作小组，成员由机械工程学院院长、教学副院长、教务科科长、教研室主任（书证融通负责人）、骨干教师等组成，负责学院1+X证书制度试点工作方案制定、组织与实施等，明确职责任务，确保课证融通教学改革、考证的培训及考核等试点工作顺利推进和正常运行，并建立完善考评机制，将试点建设任务纳入学院及个人目标考核范围，及时检查、督导、反馈、整改。
（二）校企深度合作，共建工业机器人技术专业群1+X技能培训中心
为积极贯彻落实教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，在武汉华中数控股份有限公司的大力支持下，我校建成了武汉市智能制造公共实训平台1+X技能培训中心，其中工业机器人应用编程一体化创新实训平台A型、B型共计14台套，可满足工业机器人应用编程职业技能等级证书初级、中级、高级培训及考核。
a) 工业机器人1+X区 b) 多轴加工1+X区 c) 智能制造1+X区
图1 武汉市智能制造公共实训平台1+X技能培训中心
（三）岗证对接，实现了学徒岗位核心技能与1+X证书职业技能标准的有机统一
工业机器人技术专业在制定2020级现代学徒制人才培养方案时将工业机器人装配工程师、调试工程师、维修工程师等学徒岗位的培养目标，与工业机器人应用编程职业技能标准有机统一。通过对工业机器人技术学徒目标岗位进行梳理，引入工业机器人应用编程职业技能等级标准，归纳总结出学徒岗位知识与技能要求，实现“1+X”职业技能证书标准与专业课程标准的融合，达到课程升级与证书升级同步，将学历教育证书和职业技能证书融合，知识、技能等职业素质复合，建立我中有你、你中有我的“书证融通”生态系统，促进学徒培养与“1+X”试点之间相互协同、相互依存、相互促进的可持续发展。
图2学徒岗与“1+X”证书对接的实施路径
（四）课证融通，实现了专业核心课程教学与“1+X”职业技能证书培训的有机统一
工业机器人技术专业积极开展“1+X”试点“一师一课”课证融通教学改革。2020-2021学年第一学期陈淑玲老师依托本学期开展的工业机器人应用编程职业技能等级证书培训及考核，对《自动化产线安装与调试》开展了“一师一课”课证融通教学改革，学习情景设计如表1所示：
表1 《自动化产线安装与调试》课证融通教学改革学习情景设计
1、理论基础知识线上强化
理论基础知识采取课下智慧职教训练，线上培训方式进行。对照评价组织公布的理论考核样题，逐一梳理考核技能要点，包括：工业机器人分类、坐标系、编程指令、操作规范、安全常识等内容，借助智慧职教线上教学平台，设计了单选、多选、判断等800道题的线上题库，供学生课下反复巩固提高，并定时督促学生，通过模拟考核测试学习效果。
图3 线上理论题库训练情况
2、实操技能线下实战
将工业机器人应用编程“X”证书培训过程与教学改革过程统筹组织、同步实施。“X”证书培训和教学改革同步统筹安排教学内容、实践场所、组织形式、教学时间、安排师资，从而实现X证书培训与专业教学过程的一体化。“X”证书的职业技能考核与教学改革课程考试统筹安排，同步考试与评价。按照培训一批、考核一批的步伐，稳步开展教学、理论及实操考核，并严格按照证书考核的技能要点，每个技能要点，逐一逐项攻破，切实做到了课程内容与职业标准对接，课程考核与职业标准考核对接。
图4 机械工程学院“1+X”证书实操考核情况
3、课程考核全面评价
本课程的总评成绩，由平时考勤、日常任务考核等方面综合评定平时成绩，在结合理论考试成绩、实操考试成绩，分别占比20%、40%、40%，给定总评成绩。其中，日常任务考核严格对照工业机器人应用编程职业等级证书（中级）的考核标准，组织小组实操测评，逐个任务要点，逐个攻破，让学生清清楚楚、明明白白知道自己的薄弱项和易错点，在后续训练中有针对性地强化提高。
图5 学生实操任务考核评价表
四、工业机器人技术专业群1+X试点的主要成果
（一）线上线下结合，参加各类1+X培训提升教育教学水平
学院积极组织骨干教师参加证书试点相关的培训，全面提高教师对1+X 证书制度、职业技能等级标准、证书教学、培训与考核要求的理解，提高教师把握技能教学、培训重难点的准确度，着力打造1+X试点的高水平教育教学团队。
积极组织教学团队参加工业机器人应用编程职业技能等级证书线上、线下师资培训，已完成中级证书线下培训8人、线上培训16人，考务管理人员线上培训6人，完成学生培训及考核119人，考证通过61人，通过率51.3%；面向社会群体培训及考核人数14人，考证通过11人，通过率78.6%。8名老师获得工业机器人应用编程职业技能等级中级证书、6位老师获考核师证书、5位老师获考务人员证书。新增“1+X”试点相关省级课题1项、市级课题2项、校级课题2项。
a) 考核师培训证书 b) 考务培训证书 c) 1+X职业技能等级证书
图6 工业机器人应用编程1+X职业技能培训
（二）赛证融合，实现了学生专业技能水平提升与教师教育教学能力提升的有机统一
2020年11月，由机械工业教育发展中心主办、工业机器人应用编程职业技能等级证书评价组织——北京赛育达科教有限责任公司承办了2020 年度机械行业职业教育技能大赛工业机器人装调与应用技术竞赛，我校组织师生团队共同参赛，在专业竞赛中相互切磋、比拼技艺、共同成长，以“1+X”衔接专业竞赛为载体，实现了赛证融合、以赛促学、教学相长。最终在师生的共同努力下，取得优异成绩：我校涂浩、华滨老师获职工组一等奖（第1名），陈淑玲、陈星宇老师获职工组二等奖，工业机器人技术专业学生熊浩文、阳涛获学生组二等奖。两位一等奖的老师获颁工业机器人应用编程技能等级高级证书。此次竞赛取得的优异成绩，实现了学生专业技能水平提升与教师教育教学能力提升的有机统一，全面检验了工业机器人技术专业开展“1+X”试点教学改革的质量及成效。
图7 师生共同在“1+X”试点衔接竞赛中喜获佳绩
图8 工业机器人应用编程“1+X”证书试点衔接竞赛获奖证书
（三）“岗、证、课、赛”融通成效显著，获评全国试点“优秀管理中心”和“优秀试点院校”
2021年4月24日下午，由教育部指定的第三方评价组织——北京赛育达科教有限责任公司在无锡职业技术学院举行了工业机器人应用编程1+X证书试点工作总结交流会暨表彰大会，我校因2020年试点工作组织得力、成绩突出，荣获全国试点“优秀管理中心”和“优秀试点院校”，是湖北省唯一获得此两项殊荣的职业院校，机械工程学院陈淑玲老师荣获“优秀工作者”称号。
a) 优秀考核管理中心证书 b) 优秀试点院校证书 c) 1+X试点先进工作者证书
图9工业机器人应用编程1+X试点受表彰情况
截止目前，我校在工业机器人技术专业群2021届毕业生中开展1+X试点231人，持工业机器人应用编程等级证书的学生普遍更能引起用人单位的兴趣，部分优秀学生得到了中兴通讯、锐科激光、武汉华中数控等知名企业的一致青睐，专业群学生平均就业率也提高至94.62%。
五、工业机器人技术专业群1+X试点的体会与思考
工业机器人技术专业群结合教育部第三批现代学徒制试点工作，以1+X证书试点为契机，在人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法与手段等方面，通过“共建平台、共建课程、共育团队、共育学生”，积极探索了以“学徒岗、职业证、核心课、技能赛”为核心的岗课赛证融通的人才培养教学改革，实施岗证对接、课证融通、赛证融合的“1+X”教学改革创新举措，实现了专业教师到技术能手、学生到技能人才的转变，畅通了技术技能人才成长通道，提升了学生就业核心竞争力，为实现智能制造产业升级和制造强国战略目标提供坚实人才支撑。
